مهدیه تسنیم|پیوستنِ ماهپرستان و خورشیدپرستان به لشکر امام زمان!پویش جهاد علمی البرز؛ آموزش 3 میلیون دانشآموزان در سراسر کشور
نزدیک به سه میلیون دانشآموز بهصورت فرایندمحور از خدمات آموزشی، آزمونی و مشاورهای پویش البرز بهرهمند هستند.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم در شرایطی که محدودیتهای ناشی از جنگ، امکان حضور دانشآموزان در کلاسهای درس را با اختلال مواجه کرده بود، حرکت به سمت آموزش مجازی بهعنوان یک ضرورت اجتنابناپذیر در دستور کار قرار گرفت؛ ضرورتی که به گفته مریم سعدی، مدیر پویش جهاد علمی البرز با هدف جلوگیری از توقف جریان تعلیم و تربیت دنبال شده است.
دکتر مریم سعدی در گفتوگو با خبرنگار تسنیم اظهار کرد: در هیچ شرایطی، حتی در وضعیت جنگی، نباید روند آموزش در کشور متوقف شود. همانطور که هر فردی در سنگر خود ایفای نقش میکند، حوزه آموزش نیز باید به فعالیت خود ادامه دهد. در دورهای که امکان حضور دانشآموزان در مدارس فراهم نبود، آموزش مجازی بهترین بستر برای استمرار یادگیری محسوب میشد.
وی با اشاره به جامعه هدف این طرح افزود: مخاطبان ما دانشآموزان دوره متوسطه اول و دوم هستند. «پویش جهاد علمی البرز» که با محوریت دبیرستان ماندگار البرز اجرا میشود، با هدف حمایت از دانشآموزان مناطق کمبرخوردار و تحقق عدالت آموزشی شکل گرفته و تلاش دارد خلأ آموزشی مدارس فاقد امکانات کافی را جبران کند.
آغاز پویش جهاد علمی البرز از سال 1400 و گسترش تدریجی خدمات
مدیر پویش جهاد علمی البرز با اشاره به پیشینه این طرح گفت: این پویش از سال 1400 و همزمان با دوران کرونا آغاز شد و در سال نخست با پوشش بیش از 1200 مدرسه شبانهروزی، حدود 170 هزار دانشآموز متوسطه دوم را تحت پوشش قرار داد. در سالهای بعد، این طرح بهصورت مستمر توسعه یافت و اکنون علاوه بر متوسطه دوم، دانشآموزان متوسطه اول را نیز شامل میشود.
وی افزود: در حال حاضر نزدیک به سه میلیون دانشآموز بهصورت فرایندمحور از خدمات آموزشی، آزمونی و مشاورهای این پویش بهرهمند هستند.
سعدی با اشاره به شرایط اخیر گفت: بهجز یک هفته تعطیلی رسمی، فعالیتهای آموزشی بلافاصله با جدیت بیشتری ادامه یافت. حتی در ایام نوروز نیز برنامههای ویژه جمعبندی کنکور و مرور دروس پایههای دهم و یازدهم برگزار شد تا روند یادگیری دانشآموزان متوقف نشود.
وی تأکید کرد: در قالب اردوی مطالعاتی نوروزی، خدمات آموزشی بهصورت پیوسته در بستر «شاد» ارائه شد تا دانشآموزان در شرایط بحرانی نیز بتوانند مسیر تحصیلی خود را ادامه دهند.
مدیر پویش جهاد علمی البرز با اشاره به اقدامات پیشگیرانه گفت: در ابتدای جنگ، احتمال اختلال در زیرساختهای ارتباطی وجود داشت، بنابراین محتوای آموزشی نیمسال دوم که از قبل تولید شده بود، فشردهسازی و در اختیار دانشآموزان قرار گرفت تا امکان استفاده آفلاین نیز فراهم شود.
وی افزود: همچنین آزمونهای برنامهریزیشده از طریق کانالهای آموزشی و بهصورت فایل سؤال و پاسخنامه منتشر شد تا فرآیند ارزیابی آموزشی نیز بدون توقف ادامه یابد.
در طول جنگ بیش از 34 میلیون دانشآموز از این پویش استفاده کردند
به گفته سعدی، آمار استفاده از محتوای آموزشی این پویش بیانگر گستردگی اثرگذاری آن است. در مقطع متوسطه اول تا 8 اردیبهشت، مجموع بازدیدها در دور اول به 65 میلیون و 148 هزار و 300 و در دور دوم به 37 میلیون و 998 هزار و 740 مورد رسیده است.
وی همچنین گفت: تنها در ایام جنگ و ماه رمضان، طی 40 روز، بیش از 34 میلیون و 783 هزار و 90 بازدید از آموزشهای پویش ثبت شده که نشاندهنده نقش مؤثر آن در جبران خلأ آموزشی در شرایط بحرانی است.
دسترسی رایگان در بستر شاد برای استفاده تمام دانشآموزان کشور
سعدی با اشاره به رویکرد عدالتمحور این طرح اظهار کرد: خدمات پویش بهصورت رایگان و در بستر «شاد» ارائه میشود تا دانشآموزان مناطق محروم و عشایری نیز بدون دغدغه هزینه اینترنت بتوانند از آموزشها بهرهمند شوند.
وی افزود: این خدمات شامل آموزش، آزمون و مشاوره است و بهصورت منظم و ماهانه در اختیار دانشآموزان قرار میگیرد.
مدیر پویش جهاد علمی البرز با تأکید بر ماهیت علمی این طرح گفت: آموزشهای ارائهشده کاملاً در چارچوب کتاب درسی و اهداف امتحانات نهایی و کنکور طراحی شده و مبتنی بر استانداردهای رسمی آموزشوپرورش است.
او افزود: تفاوت این پویش با برخی مجموعههای تجاری در این است که هدف آن صرفاً جذب مخاطب یا اشتهار نیست، بلکه ارتقای واقعی سطح علمی دانشآموزان است. تدریسها توسط اساتید مجرب دبیرستان ماندگار البرز و بر اساس آخرین تغییرات آزمونهای سراسری ارائه میشود.
سعدی در پایان با اشاره به ساختار اجرایی پویش گفت: مدل خدمات ما مبتنی بر سهگانه آموزش، آزمون و مشاوره است تا دانشآموزان بهصورت مستمر هدایت شوند و فرآیند یادگیری آنها دچار افت انگیزشی نشود.
وی تأکید کرد: آموزش مجازی اگرچه ابزار مهمی در شرایط بحرانی است، اما جایگزین کامل آموزش حضوری نیست و باید در کنار ارزیابیهای حضوری و تدریجی مورد استفاده قرار گیرد.
مدیر پویش جهاد علمی البرز در پایان خاطرنشان کرد: استمرار این مسیر با حمایت نهادهایی همچون کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، دفتر متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش و اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران امکانپذیر شده و هدف اصلی آن، خدمت به دانشآموزان سراسر کشور و ارتقای سطح عدالت آموزشی است.
انتهای پیام/
دیدگاهتان را بنویسید