بزرگترین معامله دامنه در تاریخ / دامنه AI.com را ۷۰ میلیون دلار فروختند!
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، حمیدرضا خانمحمدی، رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در نشست خبری با اشاره به رشد سرانه فضای آموزشی پس از انقلاب، از اجرای 7 هزار و 500 پروژه مدرسهسازی در کشور خبر داد و گفت: با وجود کاهش اعتبارات بهدلیل تحریمها، مشارکت مردم نقش مؤثری در توسعه فضاهای آموزشی داشته است.
وی با بیان اینکه در سال 1357 سرانه فضای آموزشی کشور 1.5 مترمکعب بوده است، اظهار کرد: امروز این رقم به 75 مترمکعب رسیده که نشاندهنده رشد قابل توجه زیرساختهای آموزشی در کشور است.حمیدرضا خانمحمدی، رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، در نشست خبری با بیان اینکه در سال 1357 سرانه فضای آموزشی کشور 1.5 مترمکعب بوده است، اظهار کرد: امروز این رقم به 75 مترمکعب رسیده که نشاندهنده رشد قابل توجه زیرساختهای آموزشی در کشور است.
خانمحمدی با اشاره به تأثیر تحریمها بر اعتبارات مدرسهسازی افزود: تحریمها موجب شده اعتبارات ساخت مدرسه محدود باشد، اما مردم به کمک سازمان آمدهاند و با مشارکت خود ما را در ساخت مدارس یاری کردهاند.
وی ادامه داد: یکی از بازوهای مهم جهاد سازندگی در سالهای گذشته، ساخت مدرسه با مشارکت مردم بوده و این ظرفیت مردمی همچنان نقش مهمی در پیشبرد اهداف آموزشی ایفا میکند.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور تصریح کرد: در حال حاضر حدود 7 هزار و 500 پروژه مدرسهسازی در کشور در دست اجراست.
وی با اشاره به الزامات برنامه هفتم توسعه اعلام کرد: براساس این برنامه، باید سرانه فضای ورزشی به یک مترمکعب افزایش یابد، استانداردسازی 100 درصدی وسایل گرمایشی و سرمایشی مدارس محقق شود، 80 درصد فضاهای آموزشی استانداردسازی شود و سرانه فضای آموزشی به 6.1 مترمربع به ازای هر دانشآموز افزایش پیدا کند.
خانمحمدی همچنین گفت: در سال گذشته، اعتبارات ساخت مدرسه 3 درصد افزایش یافته است.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با استناد به آمار مرکز بررسی افکار سازمان امور مالیاتی گفت: بر اساس نتایج نظرسنجیها، 78 درصد شهروندان علاقهمند هستند مالیات پرداختیشان در حوزه مدرسهسازی هزینه شود. این آمار نشاندهنده عزم جدی مردم برای حمایت از آموزش و پرورش است، اما تحقق این مشارکت گسترده نیازمند زیرساختهای فنی، نقشه راه مشخص، استانداردها و سیاستگذاری دقیق است.
مشارکت مردمی؛ از مأموریت مهندسی تا رکن مدرسهسازی
خانمحمدی با اشاره به مأموریتهای اولیه سازمان نوسازی مدارس اظهار کرد: در قانون تأسیس این سازمان، مأموریتی برای جذب مشارکتهای مردمی تعریف نشده بود و تمرکز اصلی بر مهندسی، استانداردسازی، تدوین ضوابط و نظارت بر ساخت فضاهای آموزشی، پرورشی و ورزشی قرار داشت، اما بهمرور و با تغییر رویکرد نظام آموزشی، مشارکت مردم به یکی از ارکان اصلی مدرسهسازی در کشور تبدیل شد.
تأکید دولت چهاردهم بر اولویت آموزش و پرورش
وی با تأکید بر نگاه دولت چهاردهم به موضوع مشارکت مردمی گفت: دکتر پزشکیان بهدرستی معتقد است اگر آینده کشور برای ما اهمیت دارد، باید آموزش و پرورش را در اولویت قرار دهیم و برای تحقق عدالت آموزشی، از همه ظرفیتهای مردمی و بینبخشی استفاده کنیم.
مشوقهای برنامه هفتم برای خیرین مدرسهساز
خانمحمدی با اشاره به احکام مهم برنامه هفتم توسعه افزود: بر اساس بند «پ» ماده 92، دولت مکلف شده است در پروژههایی که خیرین 50 درصد هزینهها را تأمین میکنند، 50 درصد باقیمانده نیز توسط دولت پرداخت شود؛ حکمی که مشوقی جدی برای افزایش مشارکت خیرین به شمار میرود.
به گفته وی، همچنین احکام مرتبط با توسعه فضاهای ورزشی، زمینه اجرای پروژههای ملی و استانی متعددی از جمله ساخت استخرها و سالنهای ورزشی در استانهای مختلف را فراهم کرده است.
برنامه هفتم؛ نقشه راه تحقق عدالت آموزشی
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور تأکید کرد: برنامه هفتم توسعه، نقشه راه اصلی سازمان است و تمامی اقدامات در چارچوب اهداف کلان آن تعریف میشود. وی افزود هر موضوعی خارج از این مسیر به حاشیه میرود و تمرکز سازمان بر اجرای دقیق، مردمی و استاندارد برنامهها برای دستیابی به عدالت آموزشی خواهد بود.
حمیدرضا خانمحمدی با اشاره به ظرفیتهای جدید تأمین مالی در حوزه مدرسهسازی اظهار کرد: اعتبار مالیاتی بنگاههای اقتصادی و بانکها یکی از ابزارهای مهم توسعه فضاهای آموزشی است. بر اساس این سازوکار، هر میزان هزینهای که بنگاههای اقتصادی و خیرین حقوقی در مدرسهسازی انجام دهند، بهعنوان پرداخت مالیات آنها محسوب میشود. اگرچه این بند قانونی در دستورالعمل اجرایی با تغییراتی همراه شد و نارضایتیهایی ایجاد کرد، اما دستور اصلاح آن صادر شده و پیشبینی میشود از سال آینده این مسیر شفافتر شده و عدد مشخصی به سقف اعتبارات سازمان افزوده شود.
احکام برنامه هفتم و بازگشت املاک آموزشی
وی با اشاره به ماده 92 قانون برنامه هفتم توسعه افزود: بر اساس این حکم قانونی، دستگاههایی که املاک آموزشی در اختیار دارند موظفاند ظرف یک سال این املاک را بازگردانند. در سال دوم مکاتبات تعیین تکلیف انجام میشود و اگر تا پایان سال سوم املاک بازنگردد، معادل ارزش آنها بهصورت خودکار از اعتبارات همان دستگاه کسر و به اعتبارات سازمان نوسازی مدارس افزوده خواهد شد؛ حکمی راهبردی که میتواند بخش مهمی از مشکلات آموزشوپرورش را برطرف کند.
پرهیز از مدارس کوچکمقیاس
رئیس سازمان نوسازی مدارس با تأکید بر ضرورت پرهیز از ساخت مدارس کوچکمقیاس تصریح کرد: احداث این نوع مدارس موجب ایجاد مازاد فضا و اختلال در ساماندهی و سازماندهی معلمان میشود. بر همین اساس، ساخت 200 مجتمع آموزشی بزرگمقیاس از محل مولدسازی املاک مازاد، تجمیع مدارس فرسوده و کوچک، بودجههای سلامت، مسئولیت اجتماعی و اعتبارات مالیاتی در دستور کار قرار گرفته و طراحی و نقشههای آنها آغاز شده است.
رشد اعتبارات و فاصله با نیاز واقعی
خانمحمدی با اشاره به وضعیت اعتبارات گفت: اعتبارات سازمان نوسازی مدارس در سال گذشته حدود سه برابر افزایش یافت و پیشبینی میشود بودجه امسال نیز حدود 50 درصد رشد داشته باشد. هرچند این افزایش متناسب با تورم مصالح ساختمانی و دستمزدها نیست، اما دستکم مانع عقبگرد پروژهها خواهد شد.
افزایش تعهدات خیرین مدرسهساز
وی با بیان اینکه تعهدات خیرین مدرسهساز روندی افزایشی دارد، اظهار کرد: مجموع تعهدات خیرین در سال گذشته حدود 18 هزار و 600 میلیارد تومان بود که این رقم تا 15 روز گذشته به 24 هزار میلیارد تومان رسیده و این تعهدات بهتدریج به پروژههای آموزشی تبدیل خواهد شد.
پویش «به مدرسه، بساز مدرسه»
رئیس سازمان نوسازی مدارس با اشاره به مشارکتهای مردمی افزود: پویش «به مدرسه، بساز مدرسه» با محوریت کمکهای خرد مردمی آغاز شده و از محل همین کمکها، یک مدرسه چهارکلاسه برای دانشآموزانی که در کانکس تحصیل میکردند، در استان خراسان رضوی ساخته شد. نام نیکاندیشان گمنامی که حتی با مبالغ هزار تومانی مشارکت داشتند، در این مدرسه ثبت خواهد شد.
مولدسازی املاک مازاد در خدمت آموزش
خانمحمدی با تأکید بر نقش مولدسازی املاک مازاد گفت: حدود 30 درصد منابع نهضت مدرسهسازی از این محل پیشبینی شده و این روند در استانهایی مانند هرمزگان و خراسان رضوی آغاز شده است. در خراسان رضوی 43 مدرسه از محل مولدسازی به مرحله تکمیل اسکلت و سفتکاری رسیدهاند.
توسعه زیرساختها و بهرهبرداری ملی
وی با اشاره به اقدامات زیرساختی گفت: هیچ مدرسه ششکلاسهای بدون پنل خورشیدی افتتاح نخواهد شد و در مجموع 60 مگاوات پنل خورشیدی در مدارس کشور به بهرهبرداری میرسد. همچنین بر اساس تفاهمنامهای با شرکت گاز، 30 هزار کلاس درس به سیستم گرمایشی استاندارد مجهز میشوند.
رئیس سازمان نوسازی مدارس خاطرنشان کرد: فردا (یکشنبه) با حضور رئیسجمهور در استان چهارمحال و بختیاری، 24 هزار کلاس درس در قالب طرح شهید عرب به بهرهبرداری خواهد رسید؛ اقدامی که گامی مهم در مسیر تحقق عدالت آموزشی و توسعه فضاهای استاندارد آموزشی در کشور محسوب میشود.
خانمحمدی در ادامه درباره نهضت توسعه عدالت آموزشی توضیح داد: در این طرح، حدود 7900 پروژه تعریف شده که از این تعداد، 2400 پروژه در مهرماه به بهرهبرداری رسیدهاند. مرحله دوم این طرح با دستور رئیسجمهور حدود دو ماه پیش آغاز شد و شامل برنامهریزی برای بیش از 5500 مدرسه است که قرار است تا مهرماه سال آینده افتتاح شوند.
رئیس سازمان نوسازی مدارس تأکید کرد: مشارکت مردمی، رکن اصلی پیشرفت و موفقیت نهضت توسعه عدالت آموزشی است.
خانمحمدی تصریح کرد:در برنامه هفتم توسعه، سرانه فضای آموزشی برای هر دانشآموز به 6.1 مترمربع تعیین شده است؛ این میزان در شروع برنامه 5.28 مترمربع بود و در سال گذشته به 5.45 مترمربع رسید. مطابق آخرین آمار تا پایان آذرماه، سرانه فعلی مدارس به 5.59 مترمربع افزایش یافته است. این رشد هم حاصل اجرای پروژههای نهضت عدالت آموزشی و هم کاهش جمعیت دانشآموزی است. با توجه به نوسانات جمعیتی، انتظار میرود تا سال آینده این شاخص در وضعیت پایدارتری قرار گیرد.
او همچنین افزود: تاکنون حدود 7000 کلاس درس بهطور کامل استانداردسازی شدهاند و سایر کلاسها نیز در حال بازسازی اساسی هستند. بسیاری از مدارس دارای سیستمهایی با عمر بیش از 15 تا 20 سالاند که نیازمند نوسازی جدی هستند. در این مسیر، مشارکت مردم، انجمنهای اولیا و مربیان و خیرین نقش تعیینکنندهای داشته است.
خانمحمدی با اشاره به اجرای طرح شهید عجمیان گفت: در تابستان امسال 77 هزار کلاس درس تحت بهسازی و شادابسازی قرار گرفتند که شامل رنگآمیزی، دیوارنویسی، بهسازی محوطه، تعمیر سیستم روشنایی و تجهیزات بود. این اقدامات با اعتباری محدود اما با رشدی حدود پنجبرابری نسبت به آورده اولیه و با مشارکت گسترده خیرین انجام شد. گروههایی از متخصصان بهصورت داوطلبانه از روستایی به روستای دیگر و مدارس شبانهروزی مراجعه کرده و تمامی سیستمهای تأسیساتی را تعمیر کردند؛ ظرفیتی بینظیر که باید بهدرستی روایت شود.
وی افزود: هماکنون پیشرفت فرایندی پروژههای نهضت به بیش از 59 درصد رسیده و تمامی اطلاعات بهصورت روزانه در سامانه مربوطه بارگذاری و قابل رصد است. این سامانه برای نخستین بار در کشور، مبتنی بر ورود اطلاعات توسط مسئولان مردمی پروژهها طراحی شده و پس از آن توسط سازمان تأیید میشود.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور همچنین از بهکارگیری سازههای نوین برای افزایش سرعت اجرا خبر داد و گفت: با تفاهمنامههای منعقدشده با بنیاد علوی و آستان قدس رضوی، حدود 340 پروژه با استفاده از بتنهای سبک اتوکلاو شده در حال اجراست. در استان فارس، حدود 70 مدرسه از این طریق جایگزین مدارس سنگی شدهاند که ظرفیت بسیار مناسبی برای توسعه صنعتیسازی در کشور محسوب میشود.
وی با اشاره به ساماندهی مدارس کانکسی و سنگی اظهار کرد: مدارس کانکسی با پیشرفت حدود 98 درصدی به پایان مسیر ساماندهی رسیدهاند و مدارسی با بیش از 10 دانشآموز در اولویت قرار دارند. از میان حدود 700 مدرسه سنگی، 300 مدرسه تا پایان سال ساماندهی خواهد شد و برای سایر مدارس نیز با مشارکت سپاه، بسیج و معاونت توسعه روستایی، تأمین مصالح در مناطق محروم انجام میشود تا این فرآیند تا پایان شهریور تکمیل شود.
خانمحمدی ادامه داد: نمونه ای از شیوه مدرسه 40 کلاسهای است که در هرمزگان از محل فروش یک ملک به ارزش 38 میلیارد تومان ساخته شد و کمتر از یک سال به بهرهبرداری رسید.
وی با بیان اینکه حدود 30 درصد منابع نهضت مدرسهسازی از محل مولدسازی پیشبینی شده است گفت: مجموعه این اقدامات نقطه آغاز مسیری است که میتواند آموزشوپرورش را به اهداف برنامه هفتم نزدیک کند.
انتهای پیام/
دیدگاهتان را بنویسید